Compromiso RSE 51 · Julio 2020

20 colaborativa donde ellos pudieran compartir du- das y hacer preguntas en directo. En estos meses ha sido habitual realizar en- tre tres y cuatro webinar a la semana, de distintas duraciones, sobre diferentes familias de produc- tos e impartidos por distintos proveedores.Todos ellos han sido de carácter voluntario y, de media, nunca hemos tenido menos de 200 asistentes, que no solo se han apuntado, sino que También han mantenido un elevado nivel de participación. Muestra de ello es que todos los webinar han tenido un interés, por parte de alumno, valorado en 85 sobre 100. ¿Qué otros resultados destacaría de este lan- zamiento? Nos ha permitido aprender a trabajar de una forma más ágil y con unos resultados muy efica- ces porque no ha habido incidencias ni picos de concurrencia que el Campus no haya tenido la capacidad de absorber. Los contenidos han sido muy bien aceptados por los participantes y he- mos multiplicado el número de cursos hasta por siete -en algunos casos, por diez- en comparación a los que veníamos realizando el año pasado. Por otra parte, la satisfacción de los partici- pantes ha sido muy elevada. Todos ellos han podido valorar los cursos y opinar sobre ellos y las puntuaciones están entre el 4 y el 4,5 sobre 5. Otro factor importante era que estas horas de formación tuvieran un retorno, es decir, que pudiéramos medir realmente si las horas que nuestros colaboradores han dedi- cado a formarse se han traducido en aprendizaje. Hemos realizado test previos a la realización del webinar y test posteriores, para medir el volumen de aprendiza- je adquirido, y hemos detectado un incremento del 21%. Consi- deramos que es un porcentaje suficiente e interesante para dos o tres horas de dedicación. Ahora estamos trabajando para aprender más y hacer la formación online mucho más eficaz, pero estamos muy sor- prendidos y contentos con el nivel de implicación de los equi- pos en este momento. Ahora, ¿el futuro de formación pasará por dos pilares, mantener el Campus presencial y el online ? Este proyecto nos ha permitido desa- rrollar, de una manera más rápida de la prevista, esta vía de una formación online , pero con unas características que antes no teníamos. Antes teníamos formación elearning y presencial, y ahora tenemos una telepresencia que ofrece la posibilidad de hacer las formacio- nes, a la vez que podemos utilizar las bonifica- ciones a la formación presencial. Nuestra idea es conseguir un ecosistema de aprendizaje para que en función del contenido a tratar, a quién va di- rigido y de las herramientas disponibles, podaos elegir la mejor opción para el alumno. ¿Qué aprendizajes han obtenido con este pro- yecto? La agilidad de aprendizaje y la flexibilidad es una de las competencias que desde hace tiempo ve- nimos fomentando en la compañía y midiendo de una manera especial en los equipos. De hecho, aprendizaje es una de las palabras que nuestro director general pronuncia en cada una de sus intervenciones. Estamos en el siglo del aprendiza- je, donde lo más importante es la capacidad de aprender. Este proyecto nos ha ayudado a fomen- tar más esta cultura del aprendizaje y cotar con la predisposición de los equipos y de los managers a continuar y a seguir aprendiendo n La agilidad de aprendizaje y la flexibilidad es una de las competencias que desde hace tiempo venimos fomentando en la compañía