Compromiso RSE 55 · Marzo 2021

¿Cuáles son los principales retos de la infancia hoy en día? El principal reto que tiene la infancia sigue siendo que se cumplan sus derechos. En 1989 se aprobó la Convención sobre los Derechos de la Infancia y los Estados que la firmaron se comprometieron a cumplirlos, algo que sabemos que no está su- cediendo hoy en día. Hablamos de que los niños y niñas puedan estudiar, que no tengan que tra- bajar, que estén protegidos de cualquier tipo de violencia, que puedan dar su opinión en aquellos asuntos que les afectan, que son muchos... y ¡que se les escuche! Ese es el gran reto al que se en- frenta la infancia, pero también toda la sociedad. Las personas adultas somos las principales res- ponsables de que los menores puedan disfrutar de sus derechos. ¿Cómo ha afectado la COVID-19 a los menores? Antes de la pandemia, las realidades con las que trabajábamos ya eran muy complejas, con pro- blemáticas multidimensionales y causas profun- das. La llegada de la COVID-19 lo ha agravado todo y esto incluye la vida de los niños y niñas, especialmente la de aquellos que se encuentran en situación de vulnerabilidad. De un día para otro, millones de alumnos se encontraron con las escuelas cerradas y sin los materiales o herra- mientas para seguir estudiando. Muchos padres y madres perdieron sus trabajos y vieron cómo la situación económica de la familia, que ya era muy dura, empeoraba aún más. ¿Ha llevado a Educo a diseñar nuevos programas? Ante esta nueva realidad causada por la pande- mia, nos vimos obligados a adaptar nuestra actua- ción. Contribuimos a evitar la propagación de la pandemia, a través del repar to de mascarillas o materiales higiénicos, y empezamos por adecuar nuestros proyectos para poder cubrir las necesi- dades más básicas de las familias y garantizar la educación de los niños y niñas. Por ejemplo, en función de los países, facilitamos el acceso a Inter- net o hemos repar tido transistores para que los alumnos pudieran estudiar desde casa o hemos formado a docentes para que puedan dar estas clases a distancia. El impacto económico no ha tardado en llegar, por lo que también hemos re- par tido lotes de comida para garantizar la alimen- tación de los niños y niñas y sus familias... Uno de sus proyectos más emblemáticos son las Becas Comedor. ¿En qué consiste? En España, uno de cada tres niños, niñas y ado- lescentes está en riesgo de pobreza y exclusión social. Estamos hablando de 2,5 millones de alum- nos. Los datos nos indican que tenemos a miles de menores que tienen dificultades para recibir una alimentación adecuada. Con el programa Be- 41 Pedimos el compromiso real de los gobiernos con las políticas de infancia Educo es una organización que trabaja por el bienestar y los derechos de la infancia y con- tribuye a asegurar el derecho a la educación de calidad, a la protección y a la participación de los niños, niñas y adolescentes. Para ello, trabaja en 14 países, en contextos de paz con la mirada en el largo plazo, pero también en contextos humanitarios trabajando por el bienestar de la infancia en las situaciones más difíciles. Buscamos promover una sociedad más justa y equitativa en la que niños, niñas y adolescentes puedan ejercer plenamente sus derechos y tener una vida digna, sea cual sea su contexto. Las personas adultas somos las principales responsables de que los menores puedan disfrutar de sus derechos entrevista Eva Galli cas Comedor, que pusimos en marcha en 2013, queremos garantizar que los niños y niñas pue- dan disfrutar de, al menos, una comida completa y saludable al día. Son alumnos que, por diversos motivos, se quedan fuera del sistema y no han podido recibir becas públicas para el comedor escolar, a pesar de necesitarlas. Asegurar esa co- mida, el acceso al comedor escolar, garantiza que ese niño o niña asista a clase por la tarde y no se quede en casa después de comer, muchas veces solo. Evita la estigmatización porque sus padres no pueden pagar el comedor. Sigue estando con sus compañeros de clases, compar tiendo tiempo con ellos y también aprende hábitos saludables. El comedor escolar facilita mucho más que una comida. Este espacio de mediodía es una opor tunidad educativa fundamental para este alumnado vulnerable ya que es un ámbito de in- tegración y socialización que debería formar par- te del proyecto escolar. En verano, seguimos llevando a cabo el pro- yecto de Becas Comedor en colaboración con entidades sociales locales. La filosofía es la misma. Además de garantizar la alimentación de los niños y niñas, estos pueden disfrutar de un tiempo de juego y ocio par ticipando en campamentos du- rante los meses de verano. Además, trabajamos con ellos temas de educación emocional, gestión positiva de los conflictos o uso responsable de las redes sociales, entre otros. Las actividades de ocio y tiempo libre son básicas para el desarrollo personal y es dónde se suelen generan las mayo- res desigualdades. No obstante, este no es el único proyecto que llevan a cabo. ¿Qué otras iniciativas destacaríais?