Fundación Bertelsmann, al servicio de la formación y el empleo juvenil

Michaela Hertel,

directora de Fundación Bertelsmann

14/11/2012

Desde su fundación, en 1995, la Fundación Bertelsmann ha trabajado temas relacionados con el emprendimiento juvenil, proyectos de identificación y difusión de buenas prácticas en gestión de la diversidad, fundaciones cívicas… A partir del año que viene, aprovechando la experiencia de su fundación matriz en Alemania, Bertelsmann Stiftung, la Fundación española abarcará temas como la orientación profesional, la reforma del sistema de transición escuela-empleo, la empleabilidad o la reforma del sistema dual. Su objetivo será dar visibilidad y sensibilizar sobre políticas y actividades públicas relacionadas con el tema, el desarrollo de soluciones eficientes a las dificultades y la implementación de estas soluciones.

¿Qué ha llevado a la Fundación Bertelsmann a centrarse en temas relacionados con los jóvenes y el empleo?
El desempleo juvenil en España es tan elevado, con un 54%, que nos parece que es un reto muy importante que hay que solucionar rápidamente ,porque ya se está hablando de una generación perdida. Estamos analizando la situación y hemos visto que en España hay un elevado grado de fracaso escolar, alrededor del 30%, y además hay una gran cantidad de jóvenes que van a la universidad sin perspectivas de encontrar un trabajo. Hay un desajuste entre oferta y demanda y tenemos la impresión de que los jóvenes no están tomando sus decisiones basándose en hechos.

¿Por qué?
Existe una imagen generalizada de que la universidad es un símbolo de ascensión social, pero en países como Alemania, Holanda, Suiza, Noruega… el 60% de los jóvenes estudian Formación Profesional y son países con mucho éxito a nivel económico. Ahí vemos que es necesario un cambio de paradigmas.

¿Cuál el objetivo de la Fundación Bertelsmann en este campo?
Queremos fomentar una mejor orientación profesional en los centros escolares de España y que esta decisión no se tome durante el último año de enseñanza obligatoria. Creemos que los jóvenes deben dedicar más tiempo a tratar este tema, a conocer qué tipo de profesiones existen y cuáles pueden ser más interesantes para ellos en función de sus fortalezas y competencias.

¿En qué líneas están trabajando para conseguirlo?
Estamos preparando un proyecto de orientación profesional. En verano de 2011 el Gobierno aprobó un decreto-ley que establece cómo debe hacerse la orientación profesional, pero en la actualidad la figura del orientador trabaja aspectos psicopedagógicos y destina muy poco tiempo a la orientación profesional de los jóvenes. Además, en España hay muy poco contacto entre las escuelas y las empresas locales, mientras que en Alemania, a partir de los 14 años, los jóvenes empiezan a hacer prácticas en empresas que les permiten conocer cómo funciona una empresa, qué tipo de profesiones existe, etc. En Alemania, creamos un sello de calidad para aquellas escuelas que están trabajando en una buena orientación profesional.

¿¿Están pensando en implantar en España este sello de calidad?
Estamos evaluando con un grupo de expertos si podemos aplicar esta iniciativa en España y estamos pensando en empezar con un Premio Nacional de Orientación Profesional que reconozca a los centros que ya están haciendo este tipo de actividades y lo están haciendo bien. Esto nos permitirá construir un mapa de la buena orientación profesional en España, invitar a otras escuelas a sumarse a esta iniciativa, desarrollar materiales y manuales para ayudar al profesorado a realizar esta tarea, crear grupos de expertos que favorezca el PR Learning y dar visibilidad a aquellos centros que lo están haciendo bien y que se han implicado en esta tarea. Creemos que el impacto para el alumno y para el desarrollo económico del país puede ser muy importante.

¿Al final el objetivo es garantizar una correcta transición entre la formación y el mundo laboral…
Efectivamente queremos que esta transición se haga con éxito para bajar el índice de fracaso y abandono escolar. Al final los estudios representan una importante inversión de los jóvenes y de sus familias que no se rentabiliza y frustra en una fase de la vida en la que los jóvenes necesitan motivación.

Otra vertiente que quieren trabajar es el fomento de la Formación Profesional dual en España. ¿En qué líneas van a trabajar?
En este punto queremos crear un observatorio que analice cómo están funcionando las diferentes iniciativas que se están llevando a cabo. En la actualidad, la Administración pública, empresas privadas y la Asociación Hispano-Alemana de Enseñanzas Técnicas (ASET) están llevando a cabo iniciativas que van en la dirección del modelo de formación dual alemán basado en este acompañamiento profesional de los jóvenes. Ahí queremos preguntar a alumnos, a centros educativos, a empresas, a sindicatos y a la Administración como están funcionando, con el objetivo de elaborar unas recomendaciones de mejora y detectar las palancas que favorezcan unos mejores resultados.

¿Hay que recuperar la figura del aprendiz en España?
Muchas empresas quieren recuperar la figura del aprendiz, pero no saben cómo hacerlo y necesitan apoyo y acompañamiento. Entonces pensamos que sería importante implantar la figura del formador de aprendices. En la actualidad, en Alemania, la empresa que quiere tener aprendices es obligatorio que tenga una persona formada que conozca qué tipo de formación recibe el aprendiz en su centro de Formación Profesional, cuáles son los contenidos que la empresa debe transmitir y cómo acompaña pedagógicamente a este joven en sus primeros pasos en la empresa y en su aprendizaje. En España, a pesar de que hace décadas existió el aprendiz en las empresas, en la actualidad no existe esta figura, sólo existe de manera nominal, y no cuenta con la preparación o formación adecuadas para desempeñar esta función.

¿Cómo se ponen en común las necesidades de empresas y centros escolares?
Ahí nosotros vamos a ofrecer Alianzas Responsables para la Formación y el Empleo. Es decir, trabajar en redes a nivel nacional y regional, formar a otros impulsores de redes para que se creen grupos de trabajo entre instituciones y empresas para solucionar este tipo de problemas. La idea de esta alianza es crear puestos de formación, crear puestos de trabajo para los jóvenes y ayudar a las empresas en lo que sea necesario para que puedan ofrecer estas plazas de aprendizaje y puestos de trabajo. Todos los actores pueden aportar algo, pero sólo pueden aportar una parte, por ello hay que trabajar en red, con una agenda común para conseguir estos objetivos. Nuestro rol sería buscar a los actores que estén dispuestos a trabajar conjuntamente en soluciones muy concretas.

De este modo la Fundación Bertelsmann tendría un papel de mediador…
Nosotros haríamos de promotores y facilitadores de un networking. Consensuaríamos la agenda con las partes interesadas e involucradas haciendo el follow up y ofreciendo todas las facilidades que necesiten para poder avanzar. Pensamos en una estructura nacional por un tema de mayor visibilidad y después empezaríamos a replicar estas redes en las regiones y formar a actores para que puedan tomar la iniciativa. La idea es desarrollar una metodología que funcione y enseñarla a otros actores para que la apliquen.

¿En qué punto del proceso se encuentran?
Ahora estamos preparando el portfolio y hablando con los actores implicados, montando las alianzas y desarrollando las ideas. Oficialmente, lo pondremos en marcha el año que viene, o sea que el 2013 será para la Fundación el año de la juventud, del empleo y de la educación.

Los objetivos de la Fundación Bertelsmann

• Creación de un observatorio para el fomento de la Formación Profesional dual en España que analice cómo están funcionando las diferentes iniciativas que se están llevando a cabo y elabore unas recomendaciones de mejora y detecte las palancas que favorezcan unos mejores resultados.
• La implantación de la figura del tutor de aprendices. Una persona de la empresa que conozca qué tipo de formación recibe el aprendiz en su centro de formación profesional, cuáles son los contenidos que la empresa debe transmitir y cómo acompaña pedagógicamente a este joven en sus primeros pasos en la empresa y en su aprendizaje.
• Ofrecer Alianzas Responsables para la Formación y el Empleo que permitan crear redes a nivel nacional y regional, y que faciliten el encuentro entre instituciones y empresas para mejorar la empleabilidad juvenil.