Una vez cerrado el plazo de admisión se evaluaron los cerca de 250 trabajos recibidos y en los que han participado centros de enseñanza, alumnos, familias empresas, organismos públicos, ONG y fundaciones de todas las comunidades autónomas.
Tras horas de deliberación, un jurado formado por diez expertos de diversos campos del mundo educativo, pedagógico y empresarial y reunido en la sede de Atresmedia, seleccionó ayer la propuesta ganadora en cada una de las cinco categorías: creatividad e innovación; ambiente escolar, diversidad e integración; valores y trabajo en equipo; éxito educativo y medio ambiente. Dada la alta calidad de las iniciativas, el jurado concedió tres menciones especiales.
Todos los proyectos presentados han atendido a criterios de originalidad (que desarrollen soluciones no existentes hasta la fecha); efectividad (que demuestren un impacto positivo y tangible); sostenibilidad (que puedan mantenerse en el tiempo y que sus efectos sean duraderos) y replicabilidad, (que sean transferibles o que sirvan de modelo para el aprendizaje).
La gala de entrega de premios se celebrará el próximo 13 de enero en el salón de actos de Atresmedia.
Las propuestas ganadoras
En la categoría Creatividad e innovación, ha sido distinguida la iniciativa "Matemáticas que ilusionan". El grupo de trabajo e investigación para la innovación de las matemáticas AMESAMES de Rosa Sensat, dirigido por Josep Callís Franco, propone una metodología innovadora para conseguir, a través de las matemáticas, formar alumnos críticos, capaces de tomar decisiones y de mejorar su entorno social. Esta es la metodología que se aplica en la escuela Institució Montserrat SCCL de Barcelona para favorecer el pensamiento lógico-matemático y las estructuras cognitivas.
El proyecto "Las enfermedades raras van al colegio con Federito" ha ganado en la categoría Ambiente escolar, diversidad e integración. La propuesta de la Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER) forma parte de un programa educativo para favorecer la inclusión de menores con enfermedades poco frecuentes en el ámbito escolar. La actividad consiste en la lectura del cuento “Federito, el trébol de cuatro hojas” por parte de un voluntario con apoyo de ilustraciones y una preguntas interactivas que refuerzan la comprensión del cuento. Posteriormente los participantes llevan a cabo su representación teatralizada en el aula.
Por su parte, la distinción en la categoría Valores y trabajo en equipo ha recaído en la iniciatiba "Modelo de Parlamento Europeo (MEP)". La propuesta se centra en un programa de debates dirigido a estudiante sde 1º de Bachillerato y de 1º de Ciclos Formativos de Grado Medio, de 16 y 17 años, de toda España. El objetivo es fomentar en los jóvenes la conciencia de identidad europea, que conozcan por propia experiencia cómo funciona un parlamento y cómo es la cultura de debate parlamentario constructivo, a través de la recreación de sesiones parlamentarias entre estudiantes a nivel escolar, autonómico, nacional y europeo. Sus conclusiones finales son presentadas al parlamento.
En la categoría Éxito educativo, el jurado ha distinguido el proyecto "Líderes de Campus solidario & YMCA". Proyecto dirigido a jóvenes entre 16 a 25 años que se encuentran en riesgo de vulnerabilidad social. A través de este programa se contribuye a que tengan éxito en sus proyectos de vida, trabajando con ellos competencias y habilidades de liderazgo. Se lleva a cabo en colaboración entre el Campus solidario de la Fundación UNIR, dependiente de la Universidad Internacional de La Rioja donde profesores y alumnos voluntarios de la Universidad ofrecen educación gratuita (clases online en directo) a colectivos con necesidades de formación, e YMCA, que desarrolla el itinerario a estos jóvenes líderes.
Finalmente, en la categoría de Medio ambiente la distinción ha sido para la iniciativa "El coto escolar". Se creó en 1984 y está formado por unas amplias instalaciones dependientes del Ayuntamiento de León, donde se desarrollan actividades de educación medioambiental, en especial para escolares de Infantil, Ciclo Inicial y Primaria. Su misión se centra en cuatro aspectos: sensibilizar sobre el valor del entorno, informar sobre los problemas que afectan al medioambiente, promover un cambio de actitud frente a los problemas ambientales e impulsar una postura participativa, crítica y solidaria que favorezca la relación con el medio. Las actividades abarcan distintas áreas: jardinería, comercio justo, reciclaje, plantas medicinales, estudio del bosque, zoológico…
Las menciones especiales del jurado han recaído en las siguientes iniciativas:
"Semana de la ciencia". Actividad integradora que se desarrolla en el Instituto Antonio Domínguez Ortiz de Sevilla desde hace 10 años. Consiste en una estrategia curricular adaptada a las necesidades de un alumnado con absentismo escolar muy acusado, problemas de convivencia o bajas expectativas profesionales, todo ello debido a su situación de marginación económica, social y cultural que, de otra forma, se consideraría como “fracaso escolar”.
"Tutoría de atención a la diversidad afectivo sexual (Tutoría GLBT)". Proyecto educativo del Instituto Duque de Rivas de Rivas Vaciamadrid (Madrid), encaminado a desterrar el sexismo y la violencia del entorno escolar, con especial atención hacia aquellos adolescentes que no se sienten reconocidos en la orientación sexual dominante y que son frecuentemente víctimas de la homofobia y objeto de discriminación. El programa gira en torno a charlas, talleres de orientación/prevención, formación de educadores, conferencias y jornadas culturales dirigidas a alumnos y familias.
"Recapacicla"y "La Cucarela con sus mayores-El huerto escolar". El Instituto Fernando Quiñones de Chiclana (Cádiz) ha sido distinguido con dos accésit. La primera propuesta se centra en una Comisión de Medio Ambiente creada entre profesores, alumnos y padres, con el fin de trabajar la educación ambiental orientada a la promoción del reciclaje y partiendo de un punto básico: pensando en global, actuando en local. La segunda es una colaboración entre dos organismos: un instituto de educación secundaria y un centro de mayores donde la idea central es la educación entre todos y para todos partiendo de los conocimientos y experiencias de los mayores como base para formar a los jóvenes. La iniciativa se concreta estableciendo un acuerdo en cuanto al uso del huerto escolar de forma compartida.
