“La idea del curso no es inculcar a los estudiantes ética o convencerles de no cometer delitos en la empresa. Los estudiantes son personas íntegras que se ofuscan de las historias de fraudes financieros que se explican en la prensa. Al contrario, partimos del principio que ellos pueden en el largo de su carrera encontrarse en situaciones delicadas”, explica el profesor Richard Shreve.
Por este motivo, el profesor invita una vez al año a un delincuente de cuello blanco para testimoniar de su experiencia. “Vienen a contar su historia y prevenir a los estudiantes no cometer errores”, añade Shreve.
Entre estas visitas se añade el testimonio del procurador que aporta su experiencia. Normalmente el impacto de este mensaje sobre los estudiantes es considerable y, sobre todo cuando los criminales tienes la misma edad, la misma carrera profesional y que puede haber un fenómeno de identificación. En este sentido, aunque la visita alimenta el debate sobre el fraude en la empresa, la escuela adopta un enfoque positivo en sus asignaturas de MBA. “Pasamos más tiempo hablando de modelos ejemplares, de grandes figurasen el mundo de los negocios que gestionan sus equipos con un gran sentido ético”, considera el profesor.
El curso tiene igualmente como objetivo hacer aprender a los estudiantes a identificar la dimensión ética de un problema. Por ejemplo: “¿Cómo hay que actuar de buena manera cuando los intereses de los accionistas están en conflicto con los empleados?” Es un dilema ético y nosotros preparamos a nuestros estudiantes para afrontar este tipo de problemas dándoles competencias practicas: la capacidad de tomar decisiones y la capacidad de justificar sus decisiones”, concluye Shreve.
